Todo cuanto hay que saber

Esta regla orgánica plantea, entre otros muchos puntos, una evolución de la escolarización del estudiantado con necesidades educativas singulares. Exactamente en qué consiste y de qué manera se reflejará en la realidad de los institutos.

Los progenitores, maestros y todos y cada uno de los profesionales que deseen aprender sobre educación singular, tienen a su alcance diferentes formaciones y certificaciones que pueden efectuarse de forma en línea, con diferente duración, objetivos y alcance. Mas un contenido común a todos estos cursos, es la nueva Ley Orgánica de modificación de la Ley Orgánica de Educación, famosa como LOMLOE o bien Ley Celaá.

La nueva ley educativa consiguió mayoría absoluta en el Congreso en el mes de noviembre de dos mil veinte, con ciento setenta y siete votos, y fue aprobada de forma terminante en el mes de diciembre de ese año después de pasar el trámite del Senado.

Como toda regla destinada a regular un derecho esencial como es el de la educación, no ha estado libre de polémicas. Una vez aprobada, lo esencial es conocer su texto y saber de qué forma impactará en la vida rutinaria de las comunidades educativas, los pupilos y sus progenitores. Eso es lo que intentaremos hacer ahora


Lo que afirma la Ley sobre las necesidades educativas singulares

La educación de las personas con discapacidad es uno de los puntos cambiados por esta regla.

Específicamente, nos referimos a la Predisposición auxiliar cuarta de la Ley Celaá, titulada como “Evolución de la escolarización del estudiantado con necesidades educativas especiales”. En este apartado, la normativa establece que “las Administraciones educativas velarán a fin de que las resoluciones de escolarización garanticen la contestación más conveniente a las necesidades concretas de cada pupilo o bien pupila, conforme con el procedimiento que se recoge en el artículo setenta y cuatro de esta Ley”.

Además, establece que el Gobierno, en cooperación con las Administraciones educativas, desarrollará un plan a fin de que, en el plazo de diez años, “los centros ordinarios cuenten con los recursos precisos para poder atender en las mejores condiciones al estudiantado con discapacidad”, en cumplimiento con el artículo 24.2.e) de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y el cuarto Objetivo de Desarrollo Sustentable de la Agenda dos mil treinta.

“Las Administraciones educativas seguirán prestando el apoyo preciso a los centros educativos singular a fin de que estos, aparte de escolarizar a los pupilos y pupilas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios”, añade el texto legal.


¿De qué forma impactará en la educación singular?

Si bien entró en vigor en el mes de enero de dos mil veintiuno, el impacto de esta ley va a ser progresivo y va a llevar ciertos años ver sus efectos en los diferentes niveles y campos educativos. No obstante, la interpretación del texto legal ha traído cierta inseguridad en torno a los centros educativos singular.

Desde el Ministerio dirigido por Isabel Celaá, se insistió que las modificaciones de la ley no significan cerrar los centros educativos singular, sino apoyarlos a fin de que puedan desempeñar su tarea y avanzar en esta esencial labor. Para esto, el propósito es prosperar los recursos materiales y personales de los centros ordinarios, como establece la ley y de esa forma dejar que los pupilos con discapacidad que de esta forma lo deseen puedan integrarse a un centro ordinario o bien continuar en uno especializado.

Una vez aprobada la regla, desde las redes sociales del Ministerio de Educación, se publicaron distintos artículo recordando el compromiso asumido a fin de que los pupilos con necesidades singulares recibieran la atención conveniente, tanto en centros singulares como en los ordinarios.

Tal como mentamos previamente, el plazo para esta transición es de diez años, con lo que se comprende que la adaptación de los centros va a ser gradual.


Otros puntos esenciales de la Ley Celaá

Aparte de lo referente a educación singular, la nueva regla educativa plantea ciertos cambios a tener en cuenta:

  • Tanto los centros públicos como privados concertados no podrían percibir un aporte económico de las familias por enseñanzas de carácter gratis. Tampoco se podría imponer la obligación de hacer aportaciones ni establecer servicios obligatorios asociados a las enseñanzas.
  • Los pupilos promocionarán de curso cuando el equipo enseñante considere que las materias no superadas le deje continuar exitosamente el curso siguiente. Se considerará inusual la permanencia en exactamente el mismo curso. “La permanencia en exactamente el mismo curso debe comprenderse como una medida de carácter inusual, con lo que solo se va a poder usar una vez en exactamente el mismo curso y un par de veces como máximo durante la enseñanza obligatoria”, señala la regla.
  • Para acceder al Cuerpo de Inspectores de Educación va a ser preciso “pertenecer a ciertos cuerpos que integran la función pública enseñante con por lo menos una experiencia de 8 años en exactamente los mismos y estar en posesión del título de Doctorado, Máster Universitario, Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o bien título equivalente y superar el pertinente proceso selectivo, como, en su caso, acreditar el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma de destino, conforme con su normativa”, conforme la nueva normativa.
  • Van a ser las comunidades autónomas quienes garanticen el derecho de los pupilos a percibir enseñanzas tanto en español como en sus respectivas lenguas cooficiales. “Las Administraciones educativas van a aplicar los instrumentos de control, evaluación y mejora propios del sistema educativo y fomentarán la realización de análisis por la parte de los centros, de tal modo que se garantice que todo el estudiantado alcance la competencia en comunicación lingüística, en lengua española y en su caso en las lenguas cooficiales, en el grado requerido”, señala el texto.

En suma, todas y cada una de las personas relacionadas con la educación y los progenitores de pupilos en edades escolares, van a deber conocer en profundidad los cambios establecidos por la nueva LOMLOE, puesto que impactará de forma profunda en el sistema en el futuro próximo.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *